ISBN :978-979-29-4188-3 | Jml Hal :x+150 | Ukuran : 14x21 | Edisi : i | Zona 1 :44500 | Zona 2 : 49000 | Zona 3 : 56000 | SINOPSIS Memahami penelitian ilmiah merupakan salah satu cara untuk memahami realitas. Menurut Platon, realitas sesungguhnya adalah ide. Ide merupakan kenyataan yang ada pada dirinya sendiri dan berpartisipasi dalam realitas indrawi. Dibutuhkan sebuah penelitian ilmiah yang dilakukan secara empiris, logis, kritis, dan objektif untuk mengungkapkan realitas, sehingga hasil dari penelitian tersebut dapat memberikan solusi dan inovasi bagi kehidupan manusia. Cara berpikir ilmiah dibutuhkan dalam melakukan penelitian ilmiah. Pemahaman dari sebuah teori dapat membantu peneliti untuk membedakan dunia teori dengan dunia empiris, serta mengelola kedua dunia tersebut hingga melahirkan sebuah tesis, teori, bahkan ilmu. Peneliti akan lebih mudah untuk memaknai fakta dari realitas melalui metode kuantitatif dan kualitatif. Salah satu bentuk penelitian yang menarik dan dapat dengan mudah digunakan dalam proses belajar mengajar dikelas adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK potensial digunakan untuk memahami dan mencari tahu masalah dalam kelas yang berkaitan dengan guru, murid, maupun sistem pendukung lainnya dalam proses belajar mengajar. PTK dilakukan bersamaan dengan proses belajar mengajar dalam kelas. Dalam melaksanakan PTK, ada empat tahap yang harus dilakukan secara berulang dan berkelanjutan, hingga tujuan penelitian tercapai. Keempat tahap tersebut yaitu tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Peneliti harus secara cermat memerhatikan setiap tahap secara teliti, mulai dari tahap perencanaan hingga tahap refleksi, sehingga ada kesinambungan antara tahap yang satu dengan yang lainnya. Menggunakan PTK tidaklah sulit karena seorang guru yang juga merupakan peneliti, sudah sering melakukan aktivitas belajar mengajar dan hanya melakukan aktivitas penelitian.Memahami proposal PTK yang dibuat dan tujuan yang ingin dicapai dari PTK perlu disiapkan sebelumnya. Setelah penyusunan proposal, peneliti mempersiapkan langkah-langkah yang harus dilakukan dalam setiap tahap PTK. Melalui persiapan yang detaildan pelaksanaan yang dilakukan secara efektif, hasil dari PTK dapat menjadi solusi yang berguna bagi aktivitas belajar mengajar dalam kelas. Bagian akhir dari PTK yaitu pembuatan laporan hasil penelitian yang dilakukan secara sistematis dan terperinci. Pelaksanaan PTK sangatlah mudah dan mengasyikankarena PTK merupakan proses pencarian solusi bagi permasalahan dalam kelas yang melibatkan seluruh komponen dalam kelas itu sendiri. Pelaksanaan PTK dapat dilakukan seperti sebuah permainan “sembunyi dan temukan,” yang akan terus dilanjutkan dengan tahap penelitian hingga masalah yang tersembunyi dapat terselesaikan dan membawa perubahan bagi kelas.